Refranero
En este post o entrada quiero recopilar todos los refranes, proverbios, citas, etc. que nos sean muy sugerentes. Las iremos dejando en los comentarios de este post. Finalizando el curso podemos realizar un vídeo con todas las recogidas. Os dejo varias páginas webs:
Cuentame un cuento
En algunas sesiones de tutoría vamos a escuchar algunos cuentos. Nos centraremos en algunos de Jorge Bucay como: «Cartas para Claudia«, «Obstáculos«, «El parchís«, «Un lugar en el bosque«, «La olla embarazada«, «Regalos para el marajá«, «Por una jarra de vino«… También otros como «Desafíos«, «Cartas a mi hijo«…
Por último, animaremos a que algunas personas, de manera voluntaria, se preparen un cuento para contarnos en clase. Podéis elegir el que más os guste. Os propongo uno modificado por mi, basándome en los personajes del libro “Cuentos populares del Rif contados por mujeres cuentacuentos“ y adaptando un cuento que seguro os sonará: “La sopa de piedra en la cábila de Beni Bu Irfur“.
Estas actividades pueden incluirse dentro de la velada para la acampada de las personas que estén interesadas en conseguir Miguelones.
¿Qué has aprendido de la vida?
Al comenzar este 2º trimestre he pedido realizar una actividad especial. Posiblemente de las que más valor tengan en todo lo que he podido aprender y enseñar.
Consiste en reflexionar y posteriormente exponer oralmente las cosas más importantes que has aprendido durante la vida. Te puedes poner en situación de la siguiente manera: piensa que te queda una semana de vida o, mejor, que te vas a un lugar donde no podrás volver a ver a todas las personas con las que solías compartir cosas: familia, amigas/os, compañeras/os, conocidas/os… y tienes que dar un discurso de despedida donde compartir las cosas más importante de tu vida.
Tendremos una clase en la que reflexionar por escrito todo esto. Y dos sesiones más en las que exponer oralmente cada uno las reflexiones realizadas. Es interesante preparárselo previamente, hablar fuerte, despacio y vocalizando. Aunque siempre lo es, todavía más, resultará el respeto: no cuchicheando mientras alguien expone, prestarle atención, no cortarle -resulta complicado hablar en público aunque tengamos confianza-…
A continuación te pongo varios vídeos en los que posiblemente se relacione esta actividad.
Agenda
Desde principio de curso algunas alumnas/os llevan de manera voluntaria y rotatoria una agenda donde incluir tareas, trabajos, exámenes, materiales de las diferentes asignaturas. Aunque una persona sea la responsable, todas podemos colaborar para que la lleve al día. También de manera solidaria, podemos preguntar algunas dudas o la misma persona que lleva la agenda puede recordar algunas cosas que se pueden olvidar, diciéndolo a toda la clase y apuntándolo en la pizarra.
Cada semana en la tutoría el tutor revisará las diferentes agendas, las comparará, preguntará por lo realizado en la semana anterior y sobre la siguiente.
Sería muy recomendable para algunos alumnos muy despitados, desorganizados, que llegan a casa y dicen que no tienen nada que hacer, que sus padres, madres o tutores se hagan con una agenda y el tutor la compare con las que se llevan de manera voluntaria para comprobar que se lleva al día.
Consejo escolar
En este blog daremos información sobre las reuniones del consejo escolar. Actualmente se han celebrado varios (13 de octubre, 9 de noviembre, 26 de enero). En el se toman diferentes decisiones como por ejemplo la elaboración del Plan de evacuación, valorar si adquirir un seguro escolar, concienciar del gasto energético, se informa y aprueba el presupuesto, etc.
¿Quieres formar parte del consejo escolar en representación del alumnado? ¿Creen tus padres, madres y¡o tutores legales que deben aportar cosas desde este organo escolar?
«Si no te ocupas de la política, ella se ocupará de ti» ( Yves Montand).
Aula de convivencia
Desde hace algunos años el profesorado lleva una excelente iniciativa: Aula de convivencia. Consiste en llevar al alumnado que no es capaz de respetar los valores mínimos de convivencia en el aula. En vez de expulsarlo a casa, se les deriva al aula de convivencia (en la Biblioteca Ítaca del instituto) durante tres días, para desarrollar diferentes programas educativos, así como realizar la tarea que le proponga el resto del profesorado.
Programa de prevención del fracaso escolar
Desde el Departamento de Orientación se ha puesto en marcha un programa de prevención del fracaso escolar. Nos vamos a centrar en el alumnado con 6 o más asignaturas suspendidas en el primer trimestre (excepto alumnado de integración).
El objetivo de este Programa de prevención del fracaso escolar es «detectar a aquellos alumnos que potencialmente podrían mejorar de forma significativa su rendimiento académico para, mediante las acciones emprendidas de este Programa, motivar su inclinación al estudio y, en consecuencia, mejorar sus calificaciones en las próximas evaluaciones».
Después de rellenar el tutor -con la colaboración del resto del profesorado- unos cuestionarios: Resumen del Nivel de Competencia Curricular y Estilo de Aprendizaje e Información para padres, se ha convocado una reunión el 8 de febrero a las 17:00 horas en el instituto con los componentes del Departamento de Orientación.
Desde Jefatura de Estudios se nos informó que el número de asignaturas suspendidas en 1º ESO G eran de 137 y que se esperaba mejorar como mínimo para las calificaciones del 2º trimestre a 120 asignaturas suspensas.
Programa de absentismo escolar
El Departamento de Orientación nos ha dado un protocolo de intervención por parte de los tutores con familias de alumnado en casos de faltas de asistencia.
Empezaremos diciendo que consideramos faltas justificadas aquellas que están debidamente demostradas con un documento oficial, por ejemplo, visita al médico. No son faltas justificadas (injustificadas) aquellas en las que la madre, padre o tutor legal expone el motivo de la falta, por ejemplo, llegar tarde al instituto (aunque el tutor agradece la información).
Contemos por faltas cada sesión o clase. Es decir, si alguien llega tarde a primera hora, tiene una falta; si una persona falta un día entero, tendrá 6 faltas.
Consideramos como grave cuando hay 20 o más faltas de asistencia en el mes sin justificar, y 30 o más faltas de asistencias acumuladas sin justificar.
En un primer momento, el tutor se pondrá en contacto con la familia por teléfono y/o solicitando una entrevista en el horario de antención a padres por 20 o más faltas sin justificar en el mes o por 30 o más faltas sin justificar.
En caso de que la familia no responda y persistan las faltas de asistencia, se enviará una carta certivicada con acuse de recibo, debiendo asistir obligatoriamente al centro a entrevistarse con el tutor y firmar el Registro de asistencia de la familia para aclarar las faltas sin justificar. Si la familia tampoco asiste y persite el problema, se informará a Jefatura de Estudios rellenando el Informe del tutor a Jefatura de Estudios y se decidirá si enviar la Jefatura una segunda carta certificada con acuse de recibo o informar el caso al Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad (antes de iniciar la intervención del Técnico de Servicios a la Comunidad rellenaremos un Informe remisión del alumno/a al orientador/a: hoja 1 y hoja 2).
Delegada/o
En primer lugar consensuaremos cuales son las funciones de la delegada/o. Por ejemplo:
- Pedir y dejar la llave de clase para abrir y cerrar el aula (primera y última hora, recreo, música, educación física…).
- Incidir en abrir y cerrar las ventanas, así como apagar y encender las luces.
- Incidir en mantener limpia la pizarra y suministrar tiza.
- Recordar mantener la limpieza de la clase.
- Diferenciar entre papelera general y la de reciclaje, así como vaciar la de reciclaje en la biblioteca.
- Responsabilizarse del comportamiento de compañeras/os, entrada a clase de otras personas que no son del grupo cuando no hay profesor/a en clase.
La delegada/o debe ser una persona educada, con paciencia, comprensiva y puntual.
Procederemos a la votación de la delegada/o. Todas las personas escribirán previamente qué virtudes tienen para poder desempeñar este puesto. Posteriormente se presentarán las personas de manera voluntaria y se anotarán en la pizarra. Se repartirán unos papeles donde anotar la elección.
La persona con más votos será la delegada y la segunda con más votos la subdelegada. La subdelegada hará la funciones de delegada cuando ésta falte. En caso de empate entre la posible delegada o subdelegada, se volverá a elegir entre la dos personas.
Anteción a padres
Recordar que la atención a madres, padres o tutores legales por parte del tutor de 1º ESO G, José Emilio Pérez Sevilla -es importante acordarse del nombre al pedir la cita en conserjería-, son los lunes de 10:30 a 11:15. Es necesario pedir cita en conserjería con suficiente tiempo de antelación para que el tutor pueda pedir informes personalizados por escritos al resto de profesores.
Calendario escolar y horario
En esta entrada del blog expondremos el calendario escolar 2009/2010 que nos proporciona la Dirección Provincial del MEC en Melilla.
También os dejo el horario con los nombres del profesorado. Es muy importante que tanto alumnado como familia conozcan el nombre del profesorado de las diferentes asignaturas.
Tutoría 1º ESO G. IES Miguel Fernández 